Recueil du besoin initial
Renseignez le contexte de la demande ou pré-remplissez-le depuis un document.
Analyse automatique du besoin
L’outil repère les indices du niveau Bloom et les éléments utiles à la formulation opérationnelle.
Générateur d’objectifs opérationnels
La sélection automatique s’appuie sur les indices détectés dans le besoin initial.
Un objectif opérationnel doit contenir un verbe d’action observable, un objet précis, une condition de réalisation et un critère d’évaluation.
Contrôle qualité des objectifs
Vérification rapide : action observable, mesurabilité, évaluation, cohérence Bloom.
Générez ou ajoutez des objectifs pour lancer le contrôle.
Objectifs proposés et modifiables
Chaque ligne peut être ajustée avant enregistrement, impression ou export DOCX.
La fiche ci-dessous est calibrée pour un rendu A4. L’export DOCX génère un document Word autonome avec les objectifs, critères et modalités d’évaluation.
Fiches créées et enregistrées
Chargez, visualisez, dupliquez, imprimez ou supprimez vos fiches. Les données sont stockées localement dans le navigateur.
Référentiel de formulation — Taxonomie de Bloom
Verbothèque adaptée à la formation professionnelle continue. Les verbes proposés privilégient l’observable et l’évaluable.
Formule recommandée
À l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de + verbe d’action + objet professionnel + conditions de réalisation + critères de réussite.
Exemple : « À l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de diagnostiquer les écarts d’un dossier de formation à partir d’une grille fournie, en justifiant au moins trois actions correctives conformes au référentiel interne. »
Exports
Gérez les sauvegardes et les documents exploitables.
Informations de traçabilité
Ces champs sont intégrés à la fiche A4 et au DOCX.
Documents joints à la fiche active
Les documents servent de preuves associées au recueil du besoin ou à la conception pédagogique.
Zone de prudence professionnelle
Outil d’aide à la conception, à adapter au contexte de l’organisme.
Les formulations et propositions générées ne remplacent pas l’analyse pédagogique, réglementaire ou contractuelle de l’organisme de formation. Elles doivent être vérifiées selon le public, les attendus du financeur, le référentiel utilisé, les modalités d’évaluation et les textes applicables à la date d’utilisation.